Прычыны цяжкасцей у навучанні
Парушэнні ў навучанні азначаюць праблемы, з якімі сутыкаюцца людзі пры набыцці асноўных навыкаў, неабходных для адукацыі, такіх як чытанне і пісьмо.
Людзі з гэтымі цяжкасцямі сутыкаюцца з праблемамі пры выкананні паўсядзённых спраў з-за іх зніжаных разумовых здольнасцей. Сярод фактараў, якія спрыяюць узнікненню цяжкасцяў у навучанні, мы знаходзім:
Хвароба падчас або пасля родаў
Пры нараджэнні або адразу пасля нараджэння хвароба можа выклікаць у дзіцяці праблемы з навучаннем. Акрамя таго, існуе мноства фактараў, якія спрыяюць узнікненню праблем з навучаннем, і гэтыя фактары ўключаюць у сябе траўмы маці, дрэнны рост плёну падчас цяжарнасці, нараджэнне дзіцяці заўчасна або пасля працяглай цяжарнасці, а таксама нараджэнне з малы вага.
Навакольнае асяроддзе і генетычныя фактары
Шкодныя рэчывы з навакольнага асяроддзя, такія як свінец, які выкарыстоўваецца ў вытворчасці фарбаў і дзіцячых цацак, могуць паўплываць на здольнасці дзіцяці да навучання. Калі адзін або абодва бацькі маюць цяжкасці ў навучанні, верагоднасць развіцця гэтых праблем у дзіцяці можа павялічыцца.
Спадарожная хвароба
Цяжкасці ўскладняюцца для дзяцей з дэфіцытам увагі і гіперактыўнасцю, паколькі яны, як правіла, сутыкаюцца з большымі праблемамі ў навучанні. Акрамя таго, наяўнасць цяжкасцяў у навучанні ў дзяцей павялічвае рызыку развіцця праблем з паводзінамі і ўвагай.
Стрэсы ў дзяцінстве
Калі дзеці падвяргаюцца стрэсу ў раннім узросце, яны могуць сутыкнуцца з праблемамі ў навучанні. Фактарамі, якія выклікаюць стрэс на гэтай стадыі, з'яўляюцца незбалансаванае харчаванне, фізічныя траўмы галавы, высокая тэмпература цела.
Прыкметы цяжкасцей у навучанні
У кантэксце ацэнкі дзяцей і вызначэння таго, ці могуць яны мець адукацыйныя або кагнітыўныя праблемы, існуе набор паказчыкаў, якія могуць быць прадметам маніторынгу, асабліва калі гаворка ідзе пра ацэнку чытання, пісьма ці нават арыфметычных здольнасцей дзіцяці.
Вы заўважыце некаторыя прыкметы, якія паказваюць на тое, што дзіця можа сутыкнуцца з цяжкасцямі ў навучанні, у тым ліку зменамі ў акадэмічнай паспяховасці дзень за днём і цяжкасцямі ў выкананні інструкцый або расстаноўцы заданняў.
Могуць назірацца праблемы з памяццю, так як дзіцяці цяжка запомніць інфармацыю, якую яму раней прадстаўлялі. Некаторыя дзеці таксама маюць праблемы з канцэнтрацыяй і ўвагай, што часта прыводзіць да таго, што яны лёгка адцягваюцца.
У іншых узнікаюць праблемы з разуменнем слоў і прапаноў, якія яны чуюць, і можа быць цяжка правільна выкарыстоўваць мову, бо яны размаўляюць у стылі, які, як правіла, больш просты і, магчыма, больш адпавядае малодшым дзецям.
Іншыя прыкметы цяжкасцяў у навучанні ўключаюць праблемы з выразным вымаўленнем слоў або лагічным размяшчэннем ідэй, каб іх выказаць.
Паводзіны дзіцяці таксама дэманструюць схільнасць да імпульсіўнасці і празмернага эмацыйнага ўзаемадзеяння, якое можа адбыцца без папярэдняй думкі аб наступствах.
Аднак трэба быць асцярожным, калі рабіць высновы і не спадзявацца на гэтыя прыкметы канчаткова як на прыкмету наяўнасці цяжкасцяў у навучанні без адпаведнай ацэнкі спецыялістамі.
Кожны выпадак унікальны, і да яго трэба ставіцца з веданнем справы і асцярожнасцю, каб вызначыць лепшыя спосабы падтрымкі дзіцяці ў адукацыйным і псіхалагічным плане.
Віды цяжкасцей у навучанні
Дзеці і дарослыя пакутуюць ад праблем, якія выяўляюцца ў пачатку школьнага ўзросту і могуць выяўляцца да наступных этапаў. Гэтыя цяжкасці бываюць розных формаў, у тым ліку наступныя:
Дыскалькулія: Тут людзі сутыкаюцца з праблемамі ў разуменні лічбаў і эфектыўным вырашэнні матэматычных дылем.
Дысграфія: Людзі сутыкаюцца з праблемамі з почыркам, у тым ліку з тым, як правільна трымаць ручку і рухаць ёй.
Дыслексія: Людзям цяжка чытаць і разумець тэксты.
Цяжкасці несугестивного вербальнага навучання: Праблемы ўключаюць у сябе разуменне мовы цела і мімікі.
Парушэнне вуснай мовы: Чалавеку цяжка выразна выказвацца і будаваць зразумелыя вусныя прапановы.
Парушэнне паводзін: Гэтыя цяжкасці ўплываюць на ўвагу і канцэнтрацыю і ўскладняюць кантроль над дзейнасцю і паводзінамі.
Парушэнні выканаўчых функцый: Гэты тып парушае здольнасць чалавека планаваць, арганізоўваць і кіраваць сваім часам, а таксама змяняе спосаб яго працы з дэталямі.
Лячэнне цяжкасцей у навучанні
Працэс выяўлення парушэнняў навучання патрабуе дакладнасці і цярпення, і важна адзначыць, што дыягностыка гэтых парушэнняў уяўляе сабой шлюз да адпаведных стратэгій лячэння.
Веданне дакладнай прыроды парушэння для кожнага чалавека дазваляе спецыялістам падабраць найбольш эфектыўныя тэрапеўтычныя метады, у тым ліку медыкаментознае лячэнне, накіраванае на паляпшэнне канцэнтрацыі і паводзін.
Студэнты з гэтымі парушэннямі прытрымліваюцца персаналізаваных адукацыйных праграм, якія ўключаюць працу з прыватнымі настаўнікамі.
Падчас гэтых заняткаў яны вучацца розным спосабам вучыцца, эфектыўна весці журнал і паляпшаць арганізатарскія навыкі. Гэтыя метады дапамагаюць ім вырашаць адукацыйныя задачы і павышаюць іх здольнасць да акадэмічнай дзейнасці.
Група лекаў, даступных на рынку, таксама адыгрывае станоўчую ролю ў павышэнні канцэнтрацыі і ўвагі студэнтаў, што спрыяе паляпшэнню іх кантролю над паводзінамі, якія могуць перашкаджаць.
